每每和家长谈及为什么选择国际高中，总会有一部分家长是无奈之举，但更多是另外一种家长：想给孩子选择一种更好的教育，不希望孩子继续在应试教育环境之下，而是未来去海外名校读书，享受更好的教育与生活。这个追求没有错，但坦率地讲，很多家长受舆论和一些伪专家的误导，对国际教育有着严重的误解、错觉。在他们看来，国际教育就是无忧无虑、幸福快乐、没有负担，最后孩子们还都能上名校并且出人头地。如果家长这么想，这条道路是走不通的。
以英美为代表的国际教育生态基本可以分为两个体系，一个是以公办学校为主的大众教育体系，一个是以私立学校为核心的精英教育。前者是保基础、保公平，后者是满足更高或者更个性化的需求，两者是完全不同的。
前者，一般来说，学生家庭背景往往低层化，学校的管理相对宽松，对学生的学业目标没有严苛的要求，在美国，也有很多学校追求的只是达标毕业（很多公办学校高中毕业率往往低于50%）。对于这类学校，孩子们的确都很轻松，没有负担，但和精英、名校是无关的。
而以少数优秀私立学校为代表的精英教育（当然，私立学校里也有差的），孩子往往都是出身富裕家庭，学校对学生的日常行为规范管理严格，往往都有特殊或者极其严格的校规，学业上则要求非常高，成绩不好是不大可能被录取的。当然，在精英体系中，还有一类就是少数优秀的公办学校，即“学区房”所在学校，这类学校家庭结构与极少数私立学校家庭类似，唯一区别的是在管理上学校一如既往，不会那么严苛，核心都是靠学生自己，“不待扬鞭自奋蹄”。
从全世界角度来看，精英教育的本质是一样的。
首先是成绩要好，要努力学习，天天向上。英国著名中学伊顿公学的A-Level考试成绩表明，A+学生占比高达38%，全A学生高达76%，而这已经达到了牛剑的入学要求。
其次，英美优秀学校对学生的日常规范要求是非常严格的，不仅需要学生有教养，还要训练孩子的自我管理能力，精英与非精英的区别实际也就在于此。哈佛新生调查表明，高达56.4%的人很少或不使用Twitter，80.5%的人很少或不使用Facebook。从一个侧面我们能深刻感受到这些孩子在有意识地与网络保持距离，与网瘾保持距离。
综上所述，我们需要对国际教育有一个更为全面、真切的了解和认知，尤其是需要破除这些年舆论与一些所谓专家的误导，才可能做出更为正确的选择。
我们经常对家长说，如果只是想让孩子轻松，那恰恰最不应该去国外。很多家长实际上口是心非，并非只要孩子快乐幸福，还想要孩子出人头地。如果是这样，那就需要做好十二分的准备，无论在美国还是在中国，这份辛苦都是免不了的
